به نقل از «ایمنا»

حذف مشق از سیستم آموزشی لهستان / کشورهایی با کمترین میزان تکلیف مدرسه

تاریخ انتشار: ۲۴ فروردین ۱۴۰۳ | کد خبر: ۴۰۱۰۷۹۷۴

دولت لهستان برای ایجاد تغییر در سیستم آموزشی محدودیت‌های سختی را برای میزان تکالیف دانش‌آموزان در نظر گرفته است تا دانش‌آموزان دیگر تحت فشار تکلیف مدرسه نباشند. فنلاند، ژاپن و کره‌جنوبی نیز پیش از این مشق را از سیستم آموزشی خود حذف کرده‌اند.

به گزارش سرویس ترجمه خبرگزاری ایمنا، معلمان لهستانی دیگر تکالیف مورد نیاز را به کودکان کلاس اول تا سوم نمی‌دهند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

در حال حاضر نیز انجام تکالیف برای دانش‌آموزان پایه‌های چهارم تا هشتم اختیاری است و به عنوان نمره به حساب نمی‌آیند.

رئیس اتحادیه معلمان لهستان می‌گوید که در حالی که او نیاز به کاهش بار دانش آموزان را تشخیص می‌دهد، قوانین جدید بدون مشورت کافی با مربیان وضع شده است و به طور کلی، معلمان فکر می‌کنند که این اتفاق خیلی سریع و عجولانه رخ داده است.

مخالفان استدلال می‌کنند که حذف تکالیف می‌تواند شکاف آموزشی بین کودکانی که از حمایت قوی در خانه برخوردار هستند و آن‌هایی که از خانواده‌هایی با حمایت کمتر و توقعات کمتری برخوردارند، بیشتر کند.

سیستم آموزشی لهستان با تغییراتی که تقریباً در هر دولت جدید ایجاد می‌شود، دستخوش چندین بازنگری بحث‌برانگیز شده است و این امر اغلب والدین و معلمان را سردرگم و دلسرد کرده است.

به غیر از لهستان، کشورهای دیگری در جهان وجود دارند که انجام تکلیف مدرسه را در خانه غیر ضروری می‌دانند و به همین علت سال‌هاست که آن را حذف کرده‌اند.

فنلاند

فنلاند در صدر فهرست کشورهای موفقی است که تکالیف کمتری را ارائه می‌دهند. این کشور به ارائه ۲.۸ ساعت تکالیف در هفته، تعطیلات طولانی و روزهای کوتاه مدرسه افتخار می‌کند. علاوه بر این، کودکان فنلاندی موظف نیستند قبل از هفت سالگی مدرسه را شروع کنند که عجیب به نظر می‌رسد. با این وجود سیستم آموزشی فنلاند دانش آموزان خود را به مهارت‌ها و دانش‌های لازم مجهز می‌کند و آنها اغلب در صدر امتحانات در سطح جهانی قرار می‌گیرند. به عنوان مثال، در علوم و ریاضیات، دانش‌آموزان فنلاندی رتبه‌های برتری را در کل جهان دارند. به گفته مردم فنلاند، سیستم آموزشی آنها بر اساس اعتماد مطلق کار می‌کند و والدین به جای اینکه دانش‌آموزان را با تکالیف در خانه بیش از حد تحت فشار قرار دهند، ایمان دارند که معلمان آموزش‌های لازم را در دوران مدرسه به فرزندانشان ارائه می‌دهند. با این حال، مطالعات ثابت کرده‌اند که تکالیف به نتایج بهتری منجر می‌شود، اما سیستم آموزشی فنلاند خلاف آن را اثبات می‌کند.

کره‌جنوبی

مانند فنلاند، کره‌جنوبی به طور متوسط ۲.۹ ساعت در هفته تکلیف به دانش‌آموزان خود اختصاص می‌دهد. به رغم اینکه کره جنوبی تکالیف نسبتاً کمتری در هفته اختصاص می‌دهد، این کشور از نظر دانش خواندن در رتبه دوم در کل جهان قرار دارد. مدارس کره‌جنوبی در چندین سال گذشته سیستم آموزشی خود را بازسازی کردند.

ژاپن

روش آموزشی ژاپن منحصربه‌فردترین سیستم آموزشی در سطح جهانی است. به جای اینکه معلمان از دانش خود برای انتقال دانش و مهارت به دانش‌آموزان استفاده کنند، به آنها یاد می‌دهند که چگونه از منابع اینترنتی برای یافتن پاسخ برای مشکلات خود استفاده کنند. به طور متوسط مدارس ژاپنی، به دانش‌آموزان خود ۳.۸ ساعت تکالیف در هفته ارائه می‌دهند. مدارس سراسر این کشور سرایدار استخدام نمی‌کنند و خود دانش آموزان ساختمان‌ها را مرتب و تمیز نگه می‌دارند. بنابراین، در حالی که مدارس در ژاپن، دانش‌آموزان را با تکالیف تحت فشار نمی‌گذارند اما آنها را برای مهارت‌های دیگری که برای موفقیت در زندگی به آن نیاز دارند، آماده می‌کنند.

کد خبر 743693

منبع: ایمنا

کلیدواژه: مشق مشق شب تکلیف مدرسه تکالیف درسی لهستان دانش آموزان مدرسه شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق سیستم آموزشی دانش آموزان کره جنوبی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۴۰۱۰۷۹۷۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

آموزش دانش‌آموزان سیل‌زده در مکان‌های عمومی

به گزارش خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، ضرغام پرنیان، مشاور وزیر آموزش و پرورش در یک گفت‌وگوی رسانه‌ای درباره چگونگی وضعیت تحصیل دانش‌آموزان سیل‌زده، اظهار کرد: در سیل اول و دوم ۳۶۸ مدرسه در عرصه دیواره‌ها و بعضی از قسمت‌های مدارس دچار آسیب شدند.

وی با بیان اینکه ۳۶۸ مدرسه در طرح شهید عجمیان با مشارکت گروه‌های جهادی معلمان و دانش‌آموز و گروه‌های قومی بهسازی، مرامت‌سازی و شاداب‌سازی شد، تصریح کرد:، اما این امر به معنای این نیست که مشکلات اتفاق‌افتاده به‌طور کامل رفع شده است و بر اساس آمار کسب‌شده ۷ تا ۸ مدرسه به تخریب و بازسازی نیاز دارند.

اجرای ویژه طرح شهید عجمیان پس از پایان امتحانات خرداد

پرنیان با اشاره به اینکه هیچ‌گونه اختلالی به آموزش دانش‌آموزان وارد نشده است، ابراز کرد: آموزش دانش‌آموزان در مکان‌های عمومی از جمله مسجد انجام می‌شود؛ بنابراین هیچ مدرسه‌ای در این مناطق تعطیل نیست. مدارسی که به دلیل حجم بالای آب میسر به بازگشایی نباشند، به مکان‌های عمومی انتقال داده می‌شوند.

مشاور وزیر آموزش و پرورش با اشاره به پایان امتحانات خرداد دانش‌آموزان، تشریح کرد: پس از پایان امتحانات نهایی نوید می‌دهیم که طرح شهید عجمیان را در قالب ویژه‌تری جهت رفع این مشکلات اجرا کنیم.

انتهای پیام/